（通讯员 方萍）“什么是热学？”、“人类对自然界的认识是怎么来的？”、“宇宙运行、物质运动的研究是否有规律可循？”……

3月1日下午，文理学部教五楼105教室座无虚席，5365bet手机版客户端2017级理科试验班本科生早早来到教室，上本学期的一堂普通而又特殊的《热学》第一课，中国科学院院士、校长窦贤康教授为弘毅学子授课。

弘毅学子坐满教室

“你们看到的灰尘好像在空中忽左忽右忽上忽下地翻腾的时候，你一定会觉得它们是无规则运动的。但事实上，是空气中的分子碰撞导致了它们运动状态的改变，他们无规则运动的背后其实蕴藏着运动的规律。同样的道理，热学，即是研究大量微观粒子的无规则运动、呈现的状态及其背后的规律。”以阳光斜射下飘扬的灰尘为切入点，窦校长启发同学们积极思考，深入浅出，用生动鲜活的例子阐释了热学这门课的研究对象。从热平衡定律，引出“温度”的概念，再到“怎么表示温度”，每个环节都经过严密逻辑的推导和讲解。三堂课下来，没有休息一分钟、没有喝一口水，满满的板书，写了擦、擦了又写，不断地以提问式教学，启发同学们对热学、对物理科学知识的想象。

窦老师认真授课

课堂上，窦校长不仅教授同学们专业知识，还主动和同学们分享自己求学经历中的小故事，鼓励同学们要善于学习，主动去发现问题和进行探索性学习，注重在本科阶段积累丰厚的基础学科知识，为将来从事科学研究工作奠定扎实基础。

第三节课下课铃声响起，教室掌声雷动，同学们纷纷表示被圈粉了。“我对温度的导出不理解，窦老师课后再一次耐心细致地给我演示板书推导过程，帮助我理解，我被圈粉了。”下课后请教问题的刘泽轩同学如是说。

窦老师为课后提问同学进行公式推导

2017级陈子言和汤华同学说：“上这堂热学课，我很激动，也很感动，校长离我们并不遥远，他讲的课我听得懂，他用非常简单的一些数学推导，把很难理解的语句冗长的话，剖析得很透彻很有条理，他引入的物理科学前沿知识对我们也很有帮助。不仅如此，校长还教我们做人的道理和学习的方法，我们很受益。”

武汉大学向来重视本科人才培养，今年是学校“学生为本”年，各种高层次人才都将在教学科研第一线尽力，为本科生上课。学校也将从基础学科拔尖人才培养、通识教育和公共课改革等方面，举全校之力来推进本科人才培养。